Enfoques Didácticos

Enfoques didácticos "La enseñanza eficaz no es un conjunto de prácticas genéricas, sino que es un conjunto de decisiones de contexto impulsada sobre la enseñanza. Los maestros efectivos no utilizan el mismo conjunto de prácticas para cada lección. En cambio, lo que los profesores eficaces no está constantemente reflexionar sobre su trabajo , observan si los estudiantes están aprendiendo o no, y, a continuación, ajustar su práctica en consecuencia (Glickman, 1991, p. 6). Modelos de Instrucción Modelos representan el nivel más amplio de las prácticas de enseñanza y presentan una orientación filosófica a la instrucción. Los modelos se utilizan para seleccionar y estructurar estrategias de enseñanza, métodos, habilidades y actividades de los estudiantes para un énfasis de instrucción particular. Modelos didácticos están relacionados con las teorías sobre cómo aprendemos. Algunos ejemplos incluyen: el conductismo, el cognitivismo, constructivismo y conectivismo. Diversas teorías del aprendizaje encajan dentro de estas categorías generales, es decir, la teoría del aprendizaje de adultos, aprendizaje transformativo, la interacción social, la teoría de la motivación, etc. Estrategias de Instrucción Dentro de cada modelo se pueden utilizar varias estrategias. Estrategias determinan el enfoque de un maestro puede tomar para alcanzar los objetivos de aprendizaje. Las estrategias pueden ser clasificados como directos, indirectos, interactivos, experienciales, o independiente. La estrategia de instrucción directa es altamente dirigida por el maestro y es uno de los más utilizados. Esta estrategia incluye métodos tales como conferencia, cuestionamiento didáctica, enseñanza explícita, la práctica y taladro, y demostraciones. La estrategia de instrucción directa es eficaz para proporcionar información o el desarrollo paso a paso las habilidades. Esta estrategia también funciona bien para la introducción de otros métodos de enseñanza, o de forma activa la participación de los estudiantes en la construcción del conocimiento. Su mensaje, la inducción, la resolución de problemas, toma de decisiones, y el descubrimiento son términos que a veces se utilizan indistintamente para describir la instrucción indirecta. En contraste con la estrategia de la instrucción directa, instrucción indirecta es principalmente centrado en el estudiante, a pesar de las dos estrategias pueden complementarse entre sí. Ejemplos de métodos de instrucción indirectos incluyen la discusión reflexiva, la formación de conceptos, adquisición de conceptos, procedimiento cloze, resolución de problemas, y la investigación guiada. Instrucción interactiva se basa principalmente en la discusión y el intercambio de información entre los participantes. La estrategia de instrucción interactiva permite una gama de agrupaciones y métodos interactivos. Estos pueden incluir discusiones totales de clase, discusiones en grupos pequeños o proyectos, o parejas de estudiantes o tríadas que trabajan en las tareas juntos. El aprendizaje experiencial es inductivo, aprendizaje centrado, y la actividad orientada. El énfasis en el aprendizaje experiencial está en el proceso de aprendizaje y no en el producto. La reflexión sobre una experiencia personalizada y la formulación de planes para aplicar los aprendizajes a otros contextos, son factores críticos en el aprendizaje experiencial eficaz. El aprendizaje experiencial aumenta en gran medida la comprensión y la retención en comparación con los métodos que únicamente implican escuchar, leer, o incluso la visualización (McNeil Wiles, 1990). Los estudiantes suelen ser más motivados cuando participan activamente y enseñan unos a otros mediante la descripción de lo que están haciendo. El estudio independiente se refiere a la gama de métodos de enseñanza que se proporcionan a propósito de fomentar el desarrollo de la iniciativa individual de los estudiantes, la autosuficiencia, y la superación personal. El estudio independiente también puede incluir el aprendizaje en colaboración con otro individuo o como parte de un pequeño grupo. Es importante que el instructor asegurarse de que los estudiantes tengan las habilidades necesarias para realizar la tarea. El estudio independiente es muy flexible. Se puede utilizar como la estrategia de instrucción importante con toda la clase, en combinación con otras estrategias, o puede ser utilizado con uno o más individuos, mientras que otra estrategia se utiliza con el resto de la clase. Métodos de Instrucción Los métodos se utilizan por los maestros para crear entornos de aprendizaje y especificar la naturaleza de la actividad en la que participarán el profesor y el alumno durante la lección. Mientras que los métodos particulares se asocian a menudo con ciertas estrategias, algunos métodos pueden ser encontrados dentro de una variedad de estrategias.